OTİZMDE BİLİMSEL DAYANAKLI UYGULAMALAR

•OTİZMDE BİLİMSEL DAYANAKLI UYGULAMALAR


Araştırma derleme örgütleri ve meslek örgütlerinin farklı yaklaşımlarına karşın otizm spektrum bozukluğu alanında bilimsel dayanaklı uygulamaların belirlenmesine ilişkin benimsenen ölçütlerin oldukça yaygın biçimde paylaşılan ortak özelliği bir uygulamanın bilimsel dayanaklı olduğuna karar verebilmek için
aynı uygulamaya ilişkin birden fazla deneysel araştırmanın gerekli görülmesi ve
bu araştırmaların bir hakemli bilimsel dergi tarafından yayımlanmış olmasıdır
(Kırcaali-Iftar, 2007; Odom ve diğ., 2010; Reichow ve di., 2008; Reichow ve
Volkmar, 2011). Araştırmacılar bilimsel nitelikli araştırma sorularına yanıt bulmak amacıyla çeşitli araştırma yöntemlerine başvurabilmektedir. Betimsel araştırma (nicel ve nitel betimsel araştırmalar) ya da bağıntısal araştırma yöntemleri de kullanılarak bilimsel araștırmalarda çeşitli sorulara yanıt bulunabilmekte;
kimi zaman da bir uygulamanın etkilerine ilişkin fikir edinilebilmektedir. Ancak,
bir uygulamanın etkililiğinin gösterilebilmesi için bir başka deyişle, bir uygulamanın hedeflenen değişikliğe neden olduğunu söyleyebilmek için bu uygulamanin başka uygulamalara ya da kontrollere kıyasla daha olumlu sonuçlar verdiğini
gösteren deneysel araştırma sonuçlarına gereksinim vardır.
Ve bu deneysel araştırma sonuçlarında : •Yeterli bilimsel dayanağa sahip uygulama (Established): Bu uygulamalarin otizmli bireyler üzerinde olumlu sonuçlar doğurduğuna ilişkin yeterli ka-
nit bulunmaktadır. Başka bir deyişle bu uygulamalar etkili uygulamalardır. •Umut vaat eden uygulama (Emerging): Uygulamanın olumlu sonuçlar do-
ğurduğuna ilişkin bir ya da birkaç çalışmanın varlığına rağmen, bu uygulama-
ların etkili uygulamalar olduğunu söyleyebilmek için başka kaliteli araştırma
çalışmalarından da tutarlı bir şekilde benzer bulgular elde edilmelidir. •Bilimsel dayanaktan yoksun uygulama (Unestablished): Uygulamanın
etkililiğine ilişkin kanıt ya minimal düzeydedir ya da yoktur. İleride yapıla-
cak çalışmalar, bu uygulama biçiminin etkili, etkisiz ya da zararlı olduğunu
ortaya koyabilir. (Tekin-İftar,E. (2019). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar Ve Eğitimleri.Ankara.Vize akademik)
#Süeda

OTİZMİ ANLATAN ÇİZGİ FİLM

Otizm spektrum bozukluğu,

Doğuştan gelen ya da yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan karmaşık bir nöro-gelişimsel farklılıktır. Otizmin, beynin yapısını ya da işleyişini etkileyen bazı sinir sistemi sorunlarından kaynaklandığı düşünülmektedir. Bu metinde otizm spektrum bozukluğu için kullanım kolaylığı nedeniyle zaman zaman otizm terimi kullanılmıştır.

KİTAP ÖNERİSİ

Azmin zaferi

Geçirdiği beyin felcinden dolayı doğumundan itibaren sadece sol ayağını kullanabilen Christy Brown, Sol Ayağım eserinde mücadele dolu yaşam öyküsünü anlatan bir kitap. Brown, beş yaşına gelene kadar bedensel ve zihinsel olarak hiçbir gelişim gösteremiyor. Ve buna rağmen nasıl büyük bir azim gösterdiğini; böylece zamanla konuşmayı, okumayı, yazmayı ve hatta ayak parmaklarıyla resim yapmayı nasıl öğrendiğini tüm detaylarıyla paylaşılıyor. Bu yapıt, okurlarını hayata karşı motive edici yönüyle dünyanın en etkili kişisel gelişim kitapları arasında gösteriliyor.
Doğuştan beyin felçli olan Christy Brown, konuşmasını ve hareketlerini kontrol edemiyordu. Ama zekâsı ve cesareti onun okuma ve yazmayı, resim yapmayı ve daktilo kullanmayı öğrenebilmesini, hatta bu kitabı yazabilmesini sağladı.
Christy Brown, kendi yaşam öyküsünü kaleme aldığı bu kitabında bütün bunları öğrenebilmek için sol ayağını kullanarak nasıl büyük bir mücadele verdiğini ve hayata nasıl tutunduğunu anlatıyor.

23 NİSAN BAĞIŞ SERTİFİKASI

Özel Eğitim alanında çalışmalar yapan TOHUM OTİZM VAKFI' NA Özel çocuklar için sizde

bağışta bulunabilirsiniz. 23 Nisan kapsamında isterseniz sevdiklerinizin adına düzenlenmiş bu bağış

sertifikalarından hediye edip hem sevdiklerinizi hem de özel çocukları sevindirebilirsiniz. 

Sertifika bağışlarınız için: https://fonzip.com/tohum/sertifika

Kurumsal sertifika bağışları için info@tohumotizm.org.tr adresine e-posta gönderebilir veya 0212 244 75 00 numaralı telefondan bilgi alabilirsiniz.

ETKİNLİK ZAMANI!

 Karşınızda hoşunuza gideceğini düşündüğüm etkinliğim var. Elinizde bulunan her türlü malzemeyi kullanarak istediğiniz meyveleri, sebzeleri, eşyaları çizip boyayabilirsiniz. Öncelikle kağıdı iki-üç parçaya katlayıp resimleri bir bütün gibi çizin.

Çizdikten sonra boş kalan yere istediğiniz hayvanları çizerek kağıdı geri katlayın. 

Siz de benim gibi sevimli hayvanları gördünüz mü? Evet meyvelerimizin içine saklanan hayvanları bulduk! Şimdi sıra sizde.

İyi eğlenceler!

Şevval ŞİMŞEK

ENGEL OLMA FARKINDA OL!

  Sevgili Eğitimin Özeli ailesi,
Bu videoda engelli bireylerin yaşadıkları zorluklara dikkat çekmeye çalıştım. Sessiz kalmayıp böyle bir farkındalığa imza atmak ve sizin de buna şahit olmasını istedim. Hep birlikte yollarda önlerine koyulan engellere, toplu taşıma araçlarına kabul edilmeyişlerine, yerlerinin işgal edilmesine ses çıkarmak zorundayız. Çünkü bu hayatta hepimiz varız! Unutmayalım ki hayatı paylaşmak için hiçbir engel yok...

  İyi seyirler!

Şevval ŞİMŞEK

BENLİĞİNİ ARAYAN ÇOCUK

Benliğini Arayan Çocuk

Virginia Axlıne’ın edebi eseri…

   Zeka geriliği olduğu sanılan, iletişime kendini kapatan ve içine kapalı bir çocuk olan Dibs’in, oyun terapisiyle yeteneklerini keşfetmesini anlatıyor.

   Dibs doktor bir anne ve bilim insanı bir babanın çocuğu.Anaokuluna giden Dibs yaşıtlarıyla hiç konuşmayan,gününün çoğunu sınıfın en ücra köşesinde veya masanın altında geçiren bir çocuk.Ama kitaplara çok ilgili ve okumayı bile kendi kendine öğrenen fakat yeteneklerini herkesten gizleyen bir çocuk.

   Dibs aslında annesinin  kariyerinin zirvesinde ve babasının hiç çocuk sahibi olmak istemediği bir zamanda doğmuştur. Yani istenmeyen bir çocuk.Farklı bir çocuk olduğu ailenin en başından beri dikkatini çekmiş fakat anne ve baba Dib’i olduğu gibi kabul etmek yerine, başarı dolu kariyerlerinden zeka geriliğine sahip bir çocuk  meydana gelmesini kendilerine yedirememiş ve Dibs’in bu özel durumunu görmezden gelmişlerdir.

   İşte tam bütün ümitlerin kesildiği bu noktada Dibs oyun terapisine başlar.Ve kendi benliğini buluşu da tam bu terapiye rast gelir.

    Gelin Dibs’in zaman zaman üzücü bu özel hikayesini birlikte okuyalım…
                                                                                  
                                                                                            DİLEK NAZLI

    

DUYU ORGANLARIMIZ

  Çocuklarımıza eğlenerek öğrenme fırsatı sunan platformları biz öğretmenler sizler için daha verimli bir eğitim ortamı sunmak için kullanmaya ve bunları sizlere ulaştırmaya çalışıyoruz.
 Özel gereksinim grubuna sahip öğrencilerimiz için hazırlanan bu animasyon onların duyu organlarını öğrenmelerini sağlamaktadır.
  Bilişsel anlamda desteklediği gibi hem resimler sayesinde görsel anlamda hemde sözel yönergeler ile  işitsel olarak gelişim alanlarını desteklemektedir.

Hem öğrenelim, hem eğlenelim 😊

Berirenur Güçer

GÜLE GÜLE MİKROPLAR :)

Ülkece pandemi ile boğuştuğumuz bugünler de evlerimizde güvende kalarak, çocuklarımıza bazı öz bakım becerilerinin sağlığımız açısından  önemini öğretebiliriz.

Etkinliği hazırlarken ebeveynler olarak bile keyif alacaksınız. Ve bu etkinliğin sonunda sanırım  çocuğunuz sürekli ellerini yıkayıp mikrop öldürme oyunu oynamak isteyecektir. Aman dikkat edelim 😀

Etkinliğimiz okul öncesi dönemin yanı sıra hafif ve orta zihinsel engelli çocuklarımız da da kullanılabilir. Dilerseniz ağır derece engel gruplarında da denenilebilir. Çünkü unutmamak gerekir ki her çocuk özeldir ve bireysel farklılıklara sahiptir. 

Hadi gelin hep birlikte mikropları yok edelim 😊

Not: Etkinlik sahibi @mestraambclasse

Berirenur Güçer

OTİZMİN FARKINDAYIZ ONLARIN YANINDAYIZ

   COVİD-19 ile savaş verdiğimiz bu zor günlerde herkesin evlerinde kalarak güvende olmaları gerektiğini düşünüyorum. Fakat evde kalıyor olmanın bizleri eğitimden, yeni şeyler öğrenmekten, araştırmaktan, keşfetmekten alı koymaması gerektiği aksine bu anları fırsata çevirmeliyiz.

    Siz değerli okuyucularımız şayet yolunuz bu sayfaya düştü ise o zaman bir kaç dakikanızı ayırarak çok özel bilgilere sahip olabilirsiniz.
    Otizm Spektrum Bozukluğuna sahip çocuklarımızı biraz daha yakından tanımak istemez misiniz ?

    O zaman hadi videoya geçelim.
    İyi seyirler😊 👇

NOT: Video çekiminde yardımcı olan akrabalarıma teşekkürlerimi bir borç bilirim. Her biri kıymetli zamanlarından ayırarak biz eğitimcilere yardımcı oldular. İçlerinde meslektaşlarıma da ayrıca teşekkür ederim, alanlarımız farklı olsa da onlar her şeyden önce bir anne bir baba bir kardeş ve bilinçli birer bireyler..

BERİRENUR GÜÇER

OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUK NEDİR? OTİZM HAKKINDA ;

Otizm Spektrum bozukluğu çocukluk çağı nörogelişimsel bozuklukları içinde yer alan bir klinik tanı grubudur. Belirtileri erken çocukluk çağında başlamakta olup, sosyal iletişimsel alanda belirgin yetersizlikler, sınırlı tekrarlayıcı davranışlar ve ilgi alanları ile seyreden bir bozukluktur. (APB) 

Otizm Spektrum bozukluğunun olası nedenleri ve risk faktörleri olarak nörobiyolojik, Ailesel ve çevresel özellikler üzerinde durulmaktadır. Ancak, otizmin bu etmenlerin hangisinden ne oranda etkilenmiş olduğu halen belirsizdir.

Otizm Spektrum bozukluğu yoğunluğuna bağlı olarak 3 düzey de ele alınmış ve belirti yoğunluğu ölçeğinde: 

•Düzey-1 destek gereksinimine

•Düzey-2 yoğun destek gereksinimine •Düzeye-3 ise çok yoğun destek gereksinime karşılık gelmektedir.

Otizm Spektrum Bozukluğunun Erken Belirtileri: 

• 6 ayı geçtiği halde başkalarına gülümsememek

• . 12 ayı geçtiği halde agulamamak, parmakla bir şeyi işaret etmemek ya da

• "bay-bay gibi jestleri yapmamak

• 16 ayı geçtiği halde tek bir sözcük bile söylememek

• .24 ayı geçtiği halde iki sözcüklük basit cümlecikler kurmamak

• Hangi ayda olursa olsun gelişimde gerileme göstermek; örneğin, dahaönce söylediği bazı sözleri söylememeye başlamak

• Okul öncesi dönemde gözlenen özellikler: 

• Başkalarının kendisine dokunmasından kaçınmak

• •Kendini diğer insanlardan soyutlamak

• •Başkalarının mimiklerini taklit etmemek

• • Anne-babasının kendisine gülümsemesine karşılık gülümseme davranışı göstermemek

• •Günlük yaşamda konuşarak iletişim kurmamak

• •Başkalarının söylediklerini anında ya da gecikmeli olarak papağan konuşması biçiminde tekrarlamak

• •Kendisine adıyla seslenildiğinde hiçbir tepki vermemek

• Etrafındakilerin sıklıkla kullandıği bay-bay yapma ya da öpücük verme gibi jestleri kullanmamak

• •Kanat çırpma ya da parmak ucunda koşturma gibi tekrarlı davranıslar sergilemek

• •Oyuncaklarla sıra dışı biçimlerde etkileşmek

• •Rutinlere aşırı bağlılık göstermek

• •Beslenmede aşırı seçici olmak

• •Sıklıkla öfke nöbetleri geçirmek

• •Bazı seslerden, ışıklardan vb. aşırı rahatsız olmak

• Okulöncesi dönemdeki özelliklere ek olarak okul döneminde gözlenen özellikler:

• • Sosyal oyunlara katılmamak

• • Kendisinden daha küçük çocuklarla oynamayı yeğlemek

• • Başka çocuklarla oynarken fazlaca patronluk yapmak

• •Fazlaca didaktik ifadeler kullanmak

• • Karşılıklı konuşma sürdürmekten çok tek taraflı konuşma özelliği göstermek

• • Söylediklerinin ya da yaptıklarının başkaları üzerindeki olumsuz etkilerini algılayamamak

• • Fazla kuralcı olma ya da olayları anlamlandırmak için kurallar yaratma gereksinimi göstermek

• • Dinlemeye ya da çalışmaya yoğunlaşmakta zorlanmak

• • Sporda beceriksizlik göstermek

• • Etkinlik geçişlerinde zorlanmak

Gibi davranışlar sergileyen bireylerde Otizm Spektrum Bozukluğu olma ihtimaline karşın değerlendirmeye alınmalıdır.

(Mukaddes, N. (2017). Otizm Spektrum Bozuklukları. Istanbul. Nobel Tıp Kitapevleri.)

(Tekin-İftar,E. (2019). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar Ve Eğitimleri. Ankara. Vize Akademik)

SAYILARLA DONDURMA !

Bu etkinliğimizde dondurmaları ve külahları üzerinde yer alan ponponları sayarak eşleştiriyoruz. 

Külahımızda yer alan sayıyı sayarak dondurmanın üzerinde yer alan ponponların sayısı aynıysa işte tamam!
Dondurmamızı külahımıza yerleştirebiliriz.

Ayrıca bu etkinlikte sayıları öğrenirken dondurmanın renklerini de öğrenebiliriz. 

Çocuklar eşleştirirken doğru yaptıklarında onları ödüllendirmeyi(aferin, alkış vs.) unutmayalım. Ayrıca yanlış yaptıklarında tepki vermeden tekrar denemesini söyleyebiliriz. 

Iyi eğlenceler!

OYUN ZAMANI

Hazırlamış olduğum tahta materyallerden çocuklarımız için faydalı iki oyundan bahsedeceğim sizlere. Okul öncesi yaş grubu, hafif derece ve orta derece ( hafife yakın) zihinsel engel gruplarının oynayabileceği ve siz ebeveynlerinin onlarla geçirdiği vakti biraz olsun eğlenceli ve eğitici kılmak adına bu paylaşımı yapıyorum.

Umuyorum ki keyifli vakit geçirirsiniz..

İlk Oyunumuz Olay Sıralaması ;

·         Bu oyun gelişim açısından düşündüğümüz de çocuklarımız içi bilişsel açıdan oldukça faydalı bir oyun. Onların olayları kavrayışlarını kolaylaştırmalarını sağlıyor.

·         Olayları ve resimleri oluş sırasına göre sıraladığında zaman kavramının da gelişmesine destek sağlıyor.

·         Son olarak ta çocuğumuzda neden-sonuç ilişkisi kurabilmesinin temelleri atılıyor.

Sahip olacağımız 4 adet resim aslında çocuğumuz için oldukça kıymetli şeyler elde etmemize sebep olacaktır. Üstelik kartlarda kullandığımız olaylar, nesneler onun kelime dağarcığını da geliştirecektir.  O zaman hadi gelin numaralandırmış olduğumuz tahta materyalleri birlikte oluş sırasına göre dizelim 😊

NOT: Yetersizliğe sahip bireylerin ebeveynleri bu oyun içeriklerini çocukları için günlük hayatlarındaki kullandıkları nesnelerin ve olayların resimleri ( çatal, kaşık, kıyafet, öz bakım ) ile çeşitlendirirlerse bu onlar için çok daha eğitici olacaktır.

İkinci Oyunumuz Farklı Olanı Bul ;

·         Bu oyunumuz çocuğumuzun dikkatini geliştirmeyi hedeflemektedir. Biliyoruz ki çocuklarımızın dikkat süreli oldukça kısa olmaktadır. O yüzden böyle oyunlar ile onların adım adım dikkat sürelerini uzatabiliriz. 


Kartlar da kullanacağınız nesneleri çeşitlendirmeyi unutmayın :) 

BERİRENUR GÜÇER ..

#EVDEKAL

Sevgili Eğitimin Özeli ailesi,

Bugünlerde ihtiyacımız olan en önemli şey umut... Çünkü umudunu kaybedersen yarınların bir anlamı olmaz. Bizler de bu umudu size tekrar hatırlatmak ve aşılamak için ekibimiz üyelerinden Altınay'ın bestelediği, Şevval, İlayda ve Tuba'nın video haline getirdiği #Evdekal şarkımızı size sunuyoruz.

Bugünlerin geçeceğine şu an elimizden gelen en iyi şeyin evde kalmak, büyüklerle yardımlaşmak olduğunu unutmayalım.

                                                                                                      EĞİTİMİN ÖZELİ EKİBİ